Косачев: РФ вступала в Болонскую систему "на иллюзиях нулевых"

Вхождение России в Болонскую систему образования оказалось не самым удачным опытом, данное решение было продиктовано политическими соображениями. Такое мнение высказал вице-спикер Совета Федерации Константин Косачев.

"Это не самый удачный опыт, мягко говоря. Мы вступали в данную систему на иллюзиях начала нулевых годов.

Тогда казалось, что РФ должна во всем соответствовать неким стандартам, вырабатываемым с западной стороны России. Закрывая глаза на пробелы в понимании ситуации, которые, конечно, существовали, мы приняли решение, скорее всего продиктованное не столько профессиональными соображениями, сколько политического", – отметил он.

Сенатор напомнил, что в те годы Болонская система существовала считанные годы и в полной мере не была апробирована даже в западных странах. Как подчеркнул Косачев, России необходимо найти собственный путь развития отечественной системы высшего образования.

"При этом нельзя ни в коем случае рубить с плеча. Потому что нельзя отменить за пару дней то, что происходило в контексте развития системы образования в нашей стране в последние 20 лет", – подчеркнул сенатор.

Он также призвал всех абстрагироваться от политической составляющей при обсуждении национальной системы высшего образования. Он также считает, что нужно учитывать опыт последних трех лет.

"Россию не ждут во многих странах мира, где применяется Болонская система. Совершенно ясно то, что мы будем делать в нашей стране, не просто не будет допускаться в другие системы, но часто будет сдерживаться и блокироваться нашими недоброжелателями", – считает он.

Поэтому, по его словам, решения о реформе системы образования в нашей стране нельзя откладывать на завтра.

Ранее министр науки и высшего образования России Валерий Фальков заявил, что в ближайшие годы РФ перейдет на собственную национальную систему высшего образования.

Отметим, что 24 мая глава Минобрнауки также заявил о том, что Россия намерена выйти из Болонского процесса. По его мнению, данная система является "прожитым этапом", а в основе российской системы образования должны лежать интересы национальной экономики и максимальное пространство возможностей для каждого студента.